當(dāng)暮色為校園披上靜謐外衣，教學(xué)樓的輪廓在光影中漸次清晰，操場(chǎng)的跑道被柔和燈光均勻覆蓋，林蔭道的地埋燈與夜空星光交相輝映——這樣的校園夜景，早已超越"照亮黑暗"的基礎(chǔ)功能。如今，校園亮化工程已成為融合安全保障、文化傳承、節(jié)能環(huán)保與智慧管理的系統(tǒng)性工程。在這一領(lǐng)域，山東原實(shí)科技發(fā)展有限責(zé)任公司以技術(shù)實(shí)力與人文理念，為多所學(xué)校打造了兼具功能性與藝術(shù)性的亮化解決方案，為新時(shí)代校園環(huán)境升級(jí)提供了鮮活范本。

政策與需求雙輪驅(qū)動(dòng)：校園亮化的時(shí)代必然

校園亮化工程的興起，絕非單純的"面子工程"，而是政策導(dǎo)向與校園需求共同作用的結(jié)果。從政策層面看，國(guó)家《"十四五"教育發(fā)展規(guī)劃》明確提出"優(yōu)化校園物理環(huán)境，提升教育場(chǎng)所安全與品質(zhì)"，多地教育部門隨之出臺(tái)校園基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)指導(dǎo)意見，將功能性照明改造與景觀亮化提升納入專項(xiàng)資金支持范圍。在綠色發(fā)展理念指引下，《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB50034）對(duì)校園照明的照度標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)能指標(biāo)和光污染控制作出剛性規(guī)定，推動(dòng)傳統(tǒng)照明向智慧節(jié)能轉(zhuǎn)型。

從校園實(shí)際需求出發(fā)，亮化工程的必要性體現(xiàn)在三重痛點(diǎn)的破解上。其一，安全隱患的消除——許多老舊校園存在照明死角，教學(xué)樓樓梯間、宿舍區(qū)拐角、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等區(qū)域照度不足，給師生夜間活動(dòng)帶來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。其二，功能場(chǎng)景的拓展——隨著素質(zhì)教育推進(jìn)，校園夜間社團(tuán)活動(dòng)、體育訓(xùn)練、學(xué)術(shù)交流日益頻繁，對(duì)公共區(qū)域的夜間照明提出了多樣化需求。其三，文化認(rèn)同的構(gòu)建——校園作為育人主陣地，需要通過環(huán)境語(yǔ)言傳遞辦學(xué)理念，而燈光正是詮釋校園文化的重要載體。山東原實(shí)科技在承接會(huì)寧二中亮化項(xiàng)目時(shí)，便精準(zhǔn)把握這一需求邏輯，將工程定位從"照明改造"升級(jí)為"育人環(huán)境優(yōu)化"。

設(shè)計(jì)層面：文化賦能，讓燈光講好校園故事

校園亮化的核心競(jìng)爭(zhēng)力，始于科學(xué)精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。與商業(yè)樓宇追求炫目的亮化效果不同，校園亮化必須堅(jiān)守"功能優(yōu)先、文化適配、適度克制"的原則，這也是山東原實(shí)科技始終踐行的設(shè)計(jì)理念。在會(huì)寧二中263畝校園的亮化規(guī)劃中，該公司組建的專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)并未急于敲定方案，而是先完成兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作：一是對(duì)67455㎡建筑面積內(nèi)8棟主體建筑進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)繪，掌握每棟樓宇的結(jié)構(gòu)特征與光影條件；二是深入挖掘"明德、致遠(yuǎn)"的校園精神內(nèi)核，梳理校史中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與文化符號(hào)。

基于調(diào)研的定制化設(shè)計(jì)，讓每一處燈光都承載著特定價(jià)值。針對(duì)格致樓、菁華樓等教學(xué)建筑，團(tuán)隊(duì)選用4000K中性光洗墻燈，通過漫反射光學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)均勻布光，既凸顯樓宇的莊重氣質(zhì)，又避免眩光影響師生休息；對(duì)于思源樓這類承載校園記憶的建筑，則采用定制化線條燈勾勒輪廓，夜間可通過光影變化演繹"知識(shí)傳承"的動(dòng)態(tài)效果；校門區(qū)域創(chuàng)新組合柱頭燈與十字燈，以暖光營(yíng)造莊重溫馨的入口氛圍，讓師生在夜幕中感受到校園的歸屬感。這種"一建筑一光影"的設(shè)計(jì)思路，完美詮釋了山東原實(shí)科技"見光不見燈"的美學(xué)追求，使燈光成為校園文化的隱性傳播者。

技術(shù)層面：智慧節(jié)能，構(gòu)建全周期保障體系

如果說(shuō)設(shè)計(jì)是亮化工程的靈魂，那么技術(shù)就是支撐其落地的骨架。校園亮化對(duì)技術(shù)的核心訴求，集中在節(jié)能、智能、耐用三個(gè)維度，而山東原實(shí)科技的技術(shù)實(shí)踐恰好精準(zhǔn)回應(yīng)了這些需求。在硬件選型上，該公司為會(huì)寧二中項(xiàng)目配備的LED燈具涵蓋地埋燈、數(shù)碼管等六大品類，均具備無(wú)紫外線、低藍(lán)光的生態(tài)特性，相比傳統(tǒng)燈具節(jié)能60%以上，這一技術(shù)優(yōu)勢(shì)與該公司在聊城東昌湖項(xiàng)目中應(yīng)用的生態(tài)照明技術(shù)一脈相承。

智能化管控則成為提升工程價(jià)值的關(guān)鍵。整套系統(tǒng)接入山東原實(shí)科技自主研發(fā)的"光影智慧平臺(tái)"，通過光控與時(shí)控雙重技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)：清晨與傍晚自動(dòng)切換柔和過渡光，晚自習(xí)時(shí)段將教學(xué)樓周邊亮度提升至300lux以上，深夜則僅保留道路基礎(chǔ)照明，最大限度降低能耗。更值得關(guān)注的是系統(tǒng)的運(yùn)維保障能力——可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)170余萬(wàn)元工程所涉及的所有燈具運(yùn)行狀態(tài)，故障響應(yīng)時(shí)間壓縮至2小時(shí)內(nèi)，這一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與該公司在濱州民生照明工程中實(shí)現(xiàn)的高效運(yùn)維完全同步。施工環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)采用激光校準(zhǔn)技術(shù)，將光束投射誤差控制在0.5°以內(nèi)，確保各建筑光影銜接自然，形成統(tǒng)一而富有層次的夜間景觀體系。

實(shí)施層面：精細(xì)管控，平衡質(zhì)量與教學(xué)秩序

校園亮化工程的實(shí)施場(chǎng)景特殊，施工過程必須兼顧工程質(zhì)量與正常教學(xué)秩序，這對(duì)施工管理提出了極高要求。山東原實(shí)科技在會(huì)寧二中項(xiàng)目中采用的"分區(qū)流水作業(yè)+錯(cuò)峰施工"模式，為校園工程實(shí)施提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將263畝校園劃分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)施工單元，優(yōu)先對(duì)運(yùn)動(dòng)區(qū)和外圍道路進(jìn)行施工，教學(xué)區(qū)則集中在假期和夜間進(jìn)行作業(yè)，每日施工時(shí)間嚴(yán)格限定為6:00-22:00，避免噪音和強(qiáng)光干擾正常教學(xué)。

質(zhì)量管控貫穿施工全過程。材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，所有燈具均需提供CCC認(rèn)證、能效標(biāo)識(shí)及出廠檢測(cè)報(bào)告，抽檢10%進(jìn)行光電參數(shù)測(cè)試；電纜按批次截取樣品進(jìn)行絕緣電阻測(cè)試，確保符合安全標(biāo)準(zhǔn)。施工過程中實(shí)施"三檢制"——施工班組每日自檢、施工員交叉互檢、質(zhì)檢員按國(guó)標(biāo)專檢，關(guān)鍵工序合格率必須達(dá)到100%。針對(duì)高空作業(yè)等風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，設(shè)置雙鉤安全帶、安全網(wǎng)等防護(hù)設(shè)施，風(fēng)速≥6級(jí)時(shí)立即停止作業(yè)，確保施工安全。這種精細(xì)化管理，使會(huì)寧二中亮化工程在30天內(nèi)高效完工，且未對(duì)教學(xué)活動(dòng)造成任何影響。

價(jià)值層面：從照明升級(jí)到育人環(huán)境的三重躍升

成功的校園亮化工程，最終實(shí)現(xiàn)的是超越照明本身的價(jià)值躍升，這種價(jià)值在會(huì)寧二中項(xiàng)目中體現(xiàn)為三個(gè)維度的提升。在功能價(jià)值上，工程徹底消除了32處照明死角，主要道路與教學(xué)樓入口亮度較此前提升3倍，為師生夜間自習(xí)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、安全疏散筑牢防線，這與山東原實(shí)科技在淄博張店區(qū)老舊路燈改造中達(dá)成的民生保障目標(biāo)高度一致。

在景觀價(jià)值上，燈光賦予校園建筑全新生命力。夜幕下，明德樓的暖光與致遠(yuǎn)樓的冷光形成冷暖對(duì)比，教學(xué)樓群的輪廓燈與綠化區(qū)的地埋燈構(gòu)建起"建筑-景觀-道路"的三維光影格局，使校園成為當(dāng)?shù)匾归g一道獨(dú)特的教育地標(biāo)風(fēng)景線。而在文化價(jià)值上，通過光影語(yǔ)言傳遞的"格物致知、立德樹人"理念，讓亮化工程超越了基礎(chǔ)設(shè)施范疇，成為隱性的育人載體——當(dāng)學(xué)生在夜晚看到校訓(xùn)墻被燈光照亮，校園文化的浸潤(rùn)便在潛移默化中完成。

結(jié)語(yǔ)：以光影之力，筑就現(xiàn)代校園新生態(tài)

從齊魯大地到隴中校園，山東原實(shí)科技的實(shí)踐證明，優(yōu)秀的校園亮化工程絕非簡(jiǎn)單的燈具堆砌，而是技術(shù)、文化與教育需求的有機(jī)融合。它以政策為指引，以設(shè)計(jì)為核心，以技術(shù)為支撐，以管理為保障，最終實(shí)現(xiàn)從"點(diǎn)亮校園"到"賦能校園"的價(jià)值跨越。隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，校園亮化工程將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間，而像山東原實(shí)科技這樣兼具專業(yè)實(shí)力與人文情懷的企業(yè)，必將在這一進(jìn)程中發(fā)揮更大作用，用光影為更多校園筑就安全、美麗、智慧的育人新生態(tài)。